学校邮箱（QQ企业）经常把正常邮件给拒掉，把骗子邮件又放进来，也是绝了。刚才又收到一个邮件，以《中国科技信息》名义邀稿。下面是来信截图：
还有两个附件，一个是期刊封面图片，另一个是他人稿件排版效果pdf。
《中国科技信息》其实是正儿八经的期刊，人家关注的是发明、专利这些，像我做的基础研究，不是人关注的对象。所以我上cnki 找了一下附件封面图片所示的“2022年4期2月（下）”的正版封面（左）。
正版期刊的封面设计的挺不错，有特色。那假的（右图）就显得有点LOW了，模仿的不像，连“中国科技信息”这几个字的字体也不对。其他的……，我已经没有兴致再挖了。
一般讲小班教学（20-30人）效果比较好。但是，如果同一门课程分为几个小班，由不同老师授课，就会经常出现一个问题，即如何让各个小班成绩具有可比性。这是一个非常现实的问题，不同老师有不同的教学风格，尤其是在主观题评价方面，有老师严格有老师相对宽松。但学生们最终的综测成绩时并不区分这些差别，而是直接进行排名。拿到一个公平的成绩是学生们很关心的事情。
为了解决这个问题，我们采用一个曲线调整（Curve）的方法。通过强制不同小班的中位数（Median）保持一致，对每位同学的分数进行非线性调整，从而使不同班级分数具有可比性。这也是很多标准化教学采用的方法（当然可能使用的公式不同）。
Continue reading我投稿，也给人审稿，每年审的期刊稿件还不少，2022年审了52次（包括返修），今年到现在已经审了21次，根据wos的记录（原publons），我过去几年为127个稿件提供了同行评议，现在邮箱里还有若干个邀请在waitlist里。英文期刊的peer review是免费的，大家都是基于我自己的稿件投搞有人免费帮我们审，我们也得免费帮他人审的这种自觉来驱动这个工作。
但弊端也是显而易见的，作者最关切的是速度。如果碰到几个月内顺利完成审稿流程，作者都有撞大运的庆幸感。但经常会遇到郁闷的，一般期刊送2-3人审稿，从major 到minor，大概2-3轮审稿。如果初次送审一些专家没有接收，大可多找几个专家。我收到过类似的请求（图1），当然我就同意并按时完成了审稿。
